Wachsen, ohne auszubrennen
Die Techbranche zelebriert Dauerbeschäftigung als Ausweis von Kompetenz. „Schnell liefern", „im Takt des Marktes arbeiten", und die stille Selbstverständlichkeit, dass man immer schon hinterherhinkt. Ich bin lange genug in dieser Branche, um das Muster zu kennen. Alle paar Jahre verschwindet jemand für eine Weile von LinkedIn. Wenn er oder sie zurückkommt, wirkt die Person anders: ruhiger, bedachtsamer, manchmal hat sie die Techbranche ganz verlassen. Fragt man, was passiert ist, fällt immer dasselbe Wort: Burnout.
Das Laufband des Lernens
Was die Techbranche von anderen Feldern unterscheidet: Die Anforderung zu wachsen macht keine Pause. Es reicht nicht, gut in dem zu sein, was man gerade tut. Bis man etwas wirklich beherrscht, gibt es schon ein neues Paradigma, das das eigene Know-how alt aussehen lässt. So jedenfalls lautet die gängige Erzählung. Ich halte sie für überwiegend wahr und gleichzeitig ein bisschen verlogen. Ja, die Landschaft verändert sich schnell. Aber die meisten wirklich wertvollen Fähigkeiten, klar denken, die richtigen Fragen stellen, Abwägungen verstehen, haben eine viel längere Halbwertszeit als die Werkzeuge und Frameworks, die sie transportieren. Wir verwechseln die Verpackung mit dem Inhalt.
Wachstum, das einen erschöpft zurücklässt, ist kein Wachstum. Es ist Ausbeutung. Die Branche versteht es meisterhaft, Menschen zu verbrauchen, die diesen Unterschied nicht erkennen.
Wie Nachhaltigkeit aussieht
Ich glaube nicht, dass die Antwort darin besteht, weniger zu wachsen. Sondern anders zu wachsen: selektiver zu werden, welche Hügel es wert sind, bestiegen zu werden. Zu akzeptieren, dass man nicht alles wissen kann, und sich damit zu arrangieren, ohne es zur Entschuldigung für Bequemlichkeit werden zu lassen. Nachhaltiges Lernen in der Techbranche bedeutet, eine kleine Zahl tiefer Kompetenzen zu pflegen statt eine riesige Fläche oberflächlicher. Zu wissen, was man beruhigt veralten lassen kann. Erholung fest im Alltag zu verankern statt sie als Belohnung fürs Fertigwerden zu behandeln.
Es bedeutet auch, achtsam zu beobachten, wie man sich nach einer Woche intensiven Lernens fühlt, im Vergleich zu einer Woche des Stillstands. Das Ziel ist der Rhythmus dazwischen: engagiert, gefordert, aber nicht ausgelaugt.